RESSENYA LECTURA TÈCNICA: Poemania i Llegir per a crèixer

POEMANIA, GUIA PRÀCTIA PER A FER LECTORS I LECTORES DE POESIA 

Poemania, guía pràctica per a fer lectors i lectores de poesia, és una obra d’Anna Ballester, professora de secundària i contacontes, especialista en literatura infantil i juvenil. L’objectiu d’aquesta obra és proporcionar recursos i estratègies per incitar pares, mares i docents a seguir llegint i fer que els xiquets es familiaritzen amb el gènere poètic. A més, ens proporciona una sèrie d’activitats que podem posar en pràctica amb els xiquets a l’aula, i d’aquesta manera fer que s’ho passen bé al mateix que aprenen i descobreixen mons diferents.

La guia, conté quatre blocs d’activitats:

1. Activitats per a llegir poemes

2. Activitats per a memoritzar poemes

3. Activitats per a escriure i recrear poemes

4. Dramatitzar poemes

      Mitjançant aquestes propostes d’activitats, el que l’autora ha aconseguit és aproximar els llibres i la lectura de textos poètics en valencià tant a l’àmbit educatiu com familiar en xicotetes tasques que els xiquets poden realitzar perfectament. És per aquesta raó que s’ha convertit en un llibre de referència que a més de ser útil a les aules i a les cases, mostra una metodologia accessible, pràctica i senzilla d’aplicar als més menuts. 

     Pel que fa a les activitats, cal esmentar que a la guia apareixen unes quantes que serien interessants per a treballar a l’aula. Entre elles la que més m’ha cridat l’atenció ha sigut la de la vareta màgica. En aquesta tasca, el docent actuarà com un mag de la poesia i contextualitzarà l’espai determinat en el que desenvoluparan l’activitat. Els xiquets hauran de adintrar-se en el personatge que el professor els ha encomanat, ballar per l’aula fins que la música es pare i llisquen poemes. Em pareix un bon recurs ja que, a més de treballar la poesia, els xiquets desenvolupen la seua competència musical, i aprenen també a representar el gènere dramàtic.

    A més, l’amenització de la redacció amb un estil periodístic i clar amb un llenguatge i vocabulari assequibles per la gran majoria del públic lector fan d’aquesta guia una ferramenta clau en aquesta matèria. La seua divisió en apartats molt breus i en huit capítols amb activitats pel mig aconsegueixen que la lectura siga lleugera, entenedora, amena i didàctica, convertint-se així en una mena de “llibre d’autoajuda” que mostra moltes il·lustracions i vinyetes que busquen la complicitat del lector. Des de ben menuts, les xiquetes i els xiquets gaudeixen amb la música, el ritme i el joc de les paraules, però a mesura que van creixent, perden l’interès per la lectura i per la poesia. És per aquesta raó que, Poemania, guia pràctica per a fer lectors i lectores de poesia convida a transitar pel món fantàstic de les lectures familiars en veu alta, els jocs de memorització i creativitat, activitats per escriure i recrear poemes, i propostes de dramatització divertides per als alumnes.

    Finalment, com a conclusió, crec que és una bona eina que ens pot servir als docents per saber com treballar aquest gènere a l’aula i també saber donar resposta a aquells pares que senten la necessitat de disposar de materials útils per gaudir de la poesia en família.

LLEGIR PER A CRÈIXER, GUIA PRÀCTICA PER A FER FILLS LECTORS

   En canvi, Llegir per a créixer, guia pràctica per a fer fills lectors (2012) de Joan Carles Girbés, editor valencià i director editorial de les Edicions Bromera, és una guia que està dirigida concretament als pares. Els facilita estratègies i metodologies per a fomentar l’hàbit de la lectura en família amb aspectes claus com: consells sobre com contar un conte, quin títol és el més adequat per a l’edat del fill, què és el que han de fer per contagiar el gust per la lectura, i el que és més important, com treballar la lectura a casa.

Aquesta obra tracta de ser una guia lectora per a ensenyar a ser un bon lector. És a dir, tal i com s’esmenta al llibre, es basa en la presentació de que la lectura és una forma d’evadir-se del món que ens envolta al mateix temps que ens ajuda a entendre el que passa al nostre voltant, a més de llegir per plaer o simplement per entretenir-nos en els dibuixos. Amb ajuda de la lectura podem transmetre millor les idees, o entendre-les d’altra manera, aprendre a expressar sentiments i a sentir empatia, a més de submergir-nos en històries i personatges diferents. 

Des que els xiquets són menuts hem fer que s’endinsen en la lectura amb activitats, propostes didàctiques com els refranys o les rondalles, també amb cançons populars i frases fetes. D’aquesta manera podrem aconseguir que els xiquets gaudisquen amb la lectura cada vegada que agafen un llibre. És amb l’ajuda i la implicació del centre, els docents i les famílies, i l’ús d’aquestes ferramentes com els ajudarem a trobar la temàtica que més els agrada, a aprendre a redescobrir els seus interessos, i a respectar el seu ritme de lectura.

    Compartir el nostre temps amb els menuts i contagiar-los l’estima pels llibres és una de les activitats més gratificants que podem dur a terme com a futurs docents perquè, a pesar de les presses que caracteritzen la nostra vida quotidiana, de les múltiples propostes d’oci i de la dura competència audiovisual, hui en dia encara és possible fer lectors.

   Per a concloure, pense que aquestes dues guies són una bona eina per ajudar-nos tant a nosaltres com a mestres, als xiquets, com per als pares, ajudant-nos a seguir unes pautes i ajudar a la resta a que aprecien i troben la lectura com un passatemps agradable, amè i divertit, a més de ser imprescindible en la nostra formació personal, cultural i social.



"Un bon llibre no és aquell que pensa per tu, sinó aquell que et fa pensar"
                                                                                                           -James McCosh