PLA LECTOR. PROGRAMACIÓ D’ACTIVITATS PER A TOTA LA COMUNITAT D’APRENENTATGE

     

    El Pla de Foment de la Lectura del Ministeri d'Educació, Cultura i Esport parteix de la convicció que la lectura és una feina fonamental en el desenvolupament de la personalitat i de la socialització de cada individu com a element essencial per conviure en democràcia.

    El foment de la lectura és una tasca diferent de la formació de l'habilitat de llegir, que s'inicia en la família i a l'escola, i que necessita de persones i llocs que permeten l'acostament als llibres. Per això, aquesta tasca recolza la labor de pares, professors i bibliotecaris.

    Per tant la promoció de la lectura es concep com una tasca comuna de tota la societat, fruit de la col·laboració entre els responsables de polítiques culturals, socials, educatives i de comunicació. La seua posada en pràctica ha donat com resultat la signatura de diferents col·laboracions i acords amb diverses entitats públiques i privades que fan possible la implicació de tots en la consolidació d'una societat lectora.

    A continuació, es presenta una proposta del pla lector sobre una sèrie d’activitats per a tota la comunitat d’aprenentatge, així com activitats relacionats amb la biblioteca, amb setmanes culturals, festes, assembles…

  Quasi tots els col·legis compten amb instal·lacions completes, com per exemple, el pati, gimnàs, aules de música… i inclòs, biblioteques. En cas de no haver biblioteca a eixe centre, de segur que hi ha al mateix poble o ciutat, i és un element molt important en la nostra vida quotidiana.

    És important que a tots els centres es treballen tots els gèneres. Així doncs, una de les activitats que podríem proposar dins de l’escola pot ser una roda poètica, en la qual els alumnes podrien escriure poemes sobre qualsevol membre de la comunitat educativa, dies festius, festes... com el dia de Sant Valentín, Nadal, dia del Pare, dia de la Mare, etc.  I així, eixos dies especials tots els alumnes poden llegir tots tipus de poemes que han escrits ells mateixos, com per exemple, d’humor, d’amor, d’amistat, d’aniversari, de tristesa...

    Per altra banda, per aprendre més i fomentar la lectura i les competències culturals, es podria crear un llibre del propi col·legi en el qual tots el membres del centre participen fent una historia d’aquest, des de que va nàixer el col·legi fins a l’actualitat, d’aquesta forma es treballaria d’altra forma la narrativa i s’adquiriria cultura general, ja que s’investigaria sobre el passat de l’escola, el seu context, característiques pròpies...

   Altres activitats que podem realitzar fóra de l’escola treballant un altre tipus de gènere pot ser el teatre. Aquesta tasca consistiria en representar una obra de teatre, tant en el mateix centre com al teatre de la ciutat o poble, de manera gratuïta i amb consentiment de l’Ajuntament, on les famílies, l’equip docent i serveis de la vida literària de la comunitat poden anar a veure la seua representació i també amb la possibilitat de participar o donar ajudes econòmiques o humanes.

    Com hem dit abans, és molt important que les famílies participen i comparteixen moments com llegir un llibre amb els seus fills, ja que formen part de l’educació d’aquests. Per això, una bona idea és que el pares vagen a l’escola amb els fills per triar llibres de la biblioteca o a contar contes a l’aula cada setmana. A més, es podria crear una biblioteca oberta caps de setmana o  crear una biblioteca d’estiu, on es pogueren traure un nombre determinat de llibres per alumne a fi de curs i tornar-los a setembre. Per controlar el tràfic de llibres caldria fer carnets de lectors als xiquets.

    D’altra banda, fer trobades de literatura amb altres centres pot ser una tasca i experiència molt divertida. Consistiria en reunir-se aquells col·legis que volen participar, com per exemple el dia del llibre, per a fer jocs i altres activitats relacionats amb la lectura i literatura. I després anar a la feria del llibre per a intercanviar, compartir i comprar nous llibres, tant per a ells com per a la biblioteca del col·legi.

    Així mateix, tan a principi com a final de curs, podria fer-se una jornada de donació de llibres per ampliar la biblioteca del mateix col·legi. A més, es pot fer un mercat local d’intercanvi de llibres entre centres i en el que puga participar tothom, on es intercanvie un llibre per altre o llibres per qualsevol altra cosa.

    Per finalitzar, l´últim dia del curs podem fer un vídeo amb la temàtica de la lectura i literatura. En aquest, participaria tota la comunitat educativa, alumnes, mestres, conserges, grup de neteja, director/a... El vídeo podria començar en la biblioteca sense llibres i cadascú amb un llibre a les mans els mostraria a la càmera ballant, llegint-ho, jugant... passant per totes les instal·lacions del centre i acabant en la biblioteca plena de llibres.

    Com a conclusió, hem de dir que és complicat i costós dur tot açò a terme. Però si es treballa com toca des de menuts, podrem evitar tot tipus de problemes. Així doncs, no hi ha millor manera de fomentar la lectura que transmetent passió, ganes de treballar i d’aprendre des de la figura del mestre, fomentant la lectura d’una forma diferent i innovant en la manera d’ensenyar per aconseguir resultats positius.