RESSENYA DE LECTURA TÈCNICA: Poemania i Llegir per a créixer

POEMANIA

Poemania. Guia pràctica per fer lectors i lectores de poesia d’Anna Ballester té l’objectiu d’aproximar els llibres i la lectura de textos poètics tant a l’àmbit educatiu com familiar. Aquesta guia està dirigida especialment a pares i mares, però també a docents, bibliotecaris... i a tots aquells que estiguen interessats en el foment de la lectura poètica.

A través d’aquesta guia podem accedir a un gran ventall d’activitats que ens proporcionen les estratègies necessàries per a endinsar als xiquets i xiquetes en el món de la poesia. Aquestes activitats es divideixen en quatre grups:  activitats per a llegir poemes, per a memoritzar, per a escriure i recrear, i activitats per a dramatitzar. A més, cal destacar que totes les activitats estan exemplificades i hi ha variants per a treballar-les a l’aula amb un nombre major de xiquets i per a realitzar-les a casa de manera més reduïda. També apareixen les edats a les que estarien destinades les tasques, cosa que pot ser d’una gran ajuda per a les famílies i aquelles persones que no treballen en l’àmbit educatiu i que poden tenir dificultats per a seleccionar les activitats. 

Des del meu punt de vista, els blocs d’activitats que poden resultar més productius als xiquets son els d’escriure, recrear i dramatitzar poemes ja que d’aquesta manera ells senten que formen part del que estan fent, es senten els protagonistes i açò fa que puguen gaudir de la poesia. I, encara que les activitats són entretingudes, pense que aquelles que estan centrades en memoritzar poden resultar-los menys atraients per a ells pel fet que es centren en aprendre els versos per dir-los be i no en allò realment important que és sentir plaer per llegir i endinsar-se en els textos poètics.

D’altra banda, Anna Ballester a través d’aquesta guia ens proporciona unes claus màgiques per a treballar la poesia:

• L’oralitat. Es fonamental que els xiquets i xiquetes, en primer lloc, escolten allò que van a llegir i pregunten el que no entenen i, després d’escoltar al model, ja estan preparats per a practicar la lectura. Per aquest fet és tant important que, tant docents com pares i mares, lliguen els versos de manera correcta i amb l’entonació que cal.
• El factor humà. Tots aquells que estan en contacte amb els més menuts han de tenir la il·lusió de transmetre bona literatura i el gust per la poesia per a que ells puguen tenir els mateixos costums.
• L’ambient favorable. Hi ha que deixar-los lliures perquè puguen mostrar la seua creativitat sense imposar el que han de fer i no admetre altres propostes. També s’ha de propiciar un ambient de cooperació, ajuda... per aconseguir que tots es senten còmodes. 

Com a conclusió, he d’afegir que Poemania. Guia pràctica per fer lectors i lectores de poesia per la seua amenització de la redacció, el llenguatge senzill i clar, i la estructura lleugera fan d’aquesta una obre amena, didàctica, entenedora que busca apropar als més menuts al món poètic a través de una sèrie de recursos lúdics i divertits. Tant a l’escola com a casa s’ha de fomentar la lectura, creació... de poesia perquè es un gènere que ajuda a expressar emocions, sentiments, entre molts altres. Pares, mares, docents, i totes aquelles persones que treballen i estan en contacte amb els xiquets i xiquetes no han d’oblidar que la poesia ens possibilita crear art i estimula la nostra imaginació.

LLEGIR PER A CRÉIXER

Llegir per a créixer. Guia pràctica per a fer fills lectors és una obra de Joan Carles Girbés i està dirigida especialment als pares i mares. La intenció d’aquest llibre és fer lector a un altre, és a dir, contagiar el gust per la lectura, fer que els xiquets i xiquetes convertisquen la lectura en un hàbit voluntari, plaent.

L’àmbit familiar és clau en la tasca de fomentar la lectura, per tant, si pares i mares son conscients dels avantatges que té llegir i estimulen i donen exemple als seus xiquets, tenen molt guanyant. Hem de tenir en compte que l’hàbit de la lectura no es pot improvisar, sinó que és una cosa que sols aconseguirem amb constància, treball i esforç, i es ací on tenen un paper important els pares i mares pel fet que no sols treballant a l’escola és suficient per aconseguir fer lectors als xiquets. Tots els adults hem de esforçar-nos en transmetre al més menuts que no sols hem de llegir per a aprendre, també (i més important) cal llegir per a divertir-nos, passar-ho bé i distraure’ns. Hem de fer-los saber que, a més de ser un costum gratificant, és una ferramenta fonamental per a créixer i madurar com a persones perquè llegir ens fa ser més autònoms i lliures.

D’altra banda, crec que son molt interessants els consells que dona l’autor a través d’aquesta guia per a les famílies. Entre els consells sobre allò que no hem de fer si no volem que odien els llibres destacaria: la importància de no obligar-los a llegir o associar les lectures amb el càstig ja que açò pot tindre un efecte contraproduent. Moltes vegades els pares i mares no son conscients que son coses molt diferents fomentar la lectura amb els seus fills i imposar-los o obligar-los a llegir. Sempre s’ha de tenir en compte que quan un xiquet no té ganes o no mostra interès lo millor es deixar-lo i intentar-ho en un altre moment.

Les famílies han de promoure els hàbits lectors i existeixen moltes maneres de fer-ho com, per exemple, regalant llibres, parlant a casa d’aquells llibres que han llegit o que els agraden, ajudant-los a escollir els títols més apropiats per a la seua edat, etc., de manera que els xiquets i xiquetes senten que els seus pares s’impliquen en la lectura i també formen part d’aquest món. També cal, per a aconseguir açò, convertir la nostra casa en un espai amb llibres i contes al seu abast per tal que, sempre que vuiguen, puguen llegir allò que els agrada.

En conclusió, és una guia que pot ser de gran ajuda per als pares i per a poder fer dels seus menuts uns grans lectors i aprofitar tots els avantatges que comporta. Hem de tenir clar que és molt important escollir bones lectures, lectures que ens faciliten el desenvolupament de la creativitat, eduquen la sensibilitat, desperten interessos nous i ens proporcionen nous sabers.